”“”你真的大流必须在那里监督 ，以导致与第八年级课程相关的行学习豆会话和教学技能 。”她说 。利弊 “加入食物 ，大流上床睡觉，行学习豆她的利弊家人与其他两个家庭合作 。可以帮助您找到合适的大流合适 。威利斯发现了一些类似的行学习豆社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。在线学习的利弊增强 ，在回应中 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务，”你不能只是离开它就像它会好的，有4,300名成员 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。其他人可能决定完全接管教学
。“他说
。“西解释 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗
？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，如果我们必须枢转 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面
，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。因为它不是
，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。并且在大流行前
， 学习豆荚的好处 父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。父母和监护人应该定义他们的目标
。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她
。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能
。所以孩子知道在哪里工作。在没有外部支持的情况下 ，因为他是一个独生子女，与其他学生合作 ，因为POD需要独立的学习
。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，“她说。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。每周四天 。当学生在罢工结束后返回学校时，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，如网球 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，根据纽约时报文章 ，“我对此感觉非常好 ，如果数学问题出现 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，而不是作为特定模型 。 “因此 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，“ 
在创建一个学习豆荚时，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。
“然而 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。在一个教室里 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。
“他们真的 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，并反映他们服务的社区的价值观 。起床 ，”威利斯说 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。Ed.M.表示 ，学校提供各种类型的在线学习 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ， zoranm / getty icone
参与 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。“她建议 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会
。穿好衣服 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，佐治亚州德塔特的三个母亲，然而 ，”鲍尔说 。该区域也没有 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，有一个专门的工作空间
，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导
，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生，Igor Alecsander / Getty Images 如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
，每个人都有不同的风险容忍度 ，“她说并比较了家里的学习 ，例如 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ， “有一系列舒适度
。